Texto 04 - Internet e inclusão: otimismos exarcebados e lucidez pedagógica

Mesmo com a acelerada evolução das tecnologias, a rapidez que ela se transforma, ainda se questiona sobre uma melhor utilização dela em favor da educação.

Hoje em nosso país já podemos encontrar diversos setores da educação onde se utiliza da tecnologia para educar, exemplo as redes de ensino à distância, que leva educação até onde nunca se imaginava que poderia chegar.

Assim, a formação dos professores para utilização dessas tecnologias é obrigatória, e como diz no texto, “esse modelo de ensino pautado nas tecnologias de informação e comunicação altera a relação ensino-aprendizagem”, podem trazer benefícios, tanto para o professor, como para o aluno. E mais a frente, fala que o professor tem que conhecer a tecnologia, as interfaces e identidades com seu objetivo científico, sua metodologia de ensino, de avaliação e recuperação processual da aprendizagem.

Aponta também alguns programas quem algumas universidades federais adotam, onde se utiliza o ensino à distância tanto para uma melhor formação acadêmica dos alunos, como também programas para formação de professores utilizando o ensino à distância. Há também um programa do Governo Federal e Ministério da Educação, chamado Plataforma Freire, não mostrado no texto, que incentiva a formação do professor que não é formado em licenciatura ou leciona uma matéria que é diferente da sua área de formação, que pode ser feito tanto na modalidade presencial como na modalidade à distância, assim os professores podem exercer melhor a sua profissão, dando aos alunos um conhecimento ainda maior quanto à matéria. Ainda sobre esse programa de formação de professores à distância, creio que com esse contato, os professores irão se sentir mais motivados para utilizar da tecnologia em favor da sua didática de aula.

Mas há um lado ruim quando a essas tecnologias, que podem atrasar o avanço delas no sentido da educação, que é a grande oferta de conteúdo, rápido e fácil ao aluno, que muitas vezes só busca o que o professor quer, nem lê o que buscou, copia, cola, imprime e entrega ao professor, então muitos docentes não aceitam trabalhos escritos, o que pode contribuir com o não avanço das tecnologias na educação.